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postado por www.rocasdovouga.com.brPor Luiza Tenente, esportebrasilbet
18/06/2024 09h47 Atualizado 18/06/2024
Como definir se um aluno de 15 anos é criativo? ☀️ Esse foi o desafio do Pisa (sigla em esportebrasilbet inglês para "Programa Internacional de Avaliação de Estudantes"), prova internacional de ☀️ educação que, pela primeira vez, foi além dos conteúdos de matemática, ciências e leitura: incluiu questões que determinam se jovens ☀️ de 15 anos são capazes de solucionar problemas com originalidade e de usar a imaginação para criar histórias.
Nesta reportagem, mais ☀️ abaixo, o esportebrasilbet mostra exemplos de perguntas que estavam na avaliação inédita — você verá que são bem diferentes de ☀️ desafios matemáticos ou de qualquer teste que as escolas aplicam no dia a dia. E aí, suas respostas seriam consideradas ☀️ corretas?
Os resultados do "Pisa da Criatividade" foram divulgados nesta terça-feira (18) pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE):
✏️Mais ☀️ da metade (54,3%) dos alunos brasileiros de 15 anos apresentou um baixo nível de criatividade. Isso significa que eles:
conseguiram apenas ☀️ fazer desenhos isolados e simples, dentro de assuntos ligados ao cotidiano;apresentaram ideias óbvias e tiveram dificuldade de propor mais de ☀️ uma solução para um problema.
⬇️Entre os 56 países participantes (membros da OCDE e parceiros), o Brasil ficou no fim da ☀️ lista, na 44ª posição, atrás de outras nações latino-americanas, como Uruguai, Colômbia e Peru. Veja mais dados aqui.
Exemplos de questões ☀️ (e o que um aluno criativo responderia)
1. Criar títulos para uma imagem
A questão abaixo, uma das 32 que estavam na ☀️ prova, pedia que o aluno criasse três títulos diferentes para a imagem de um livro enorme em esportebrasilbet um jardim.
Questão ☀️ pede que o aluno crie três títulos diferentes para a imagem de um livro enorme, com uma árvore e um ☀️ banco posicionados entre as páginas — 
: Reprodução/OCDE
Um aluno de nível 1 ou 2, por exemplo, apresentaria ideias mais simples ☀️ e literais de título, muito parecidas entre si, como: "O livro grande", "O livro gigante" e "Um livro gigante no ☀️ campo". Já as respostas criativas, de alunos dos níveis mais avançados, trariam adjetivos menos óbvios e mais variados, como ☀️ "A árvore solitária", "A história perfeita" e "A trilha escrita".
2. Inventar um diálogo entre o Sol e a Terra
Nesta outra ☀️ pergunta, o estudante precisaria preencher os balões de uma história em esportebrasilbet quadrinhos protagonizada pelo Sol e pela Terra. A ☀️ recomendação era gastar no máximo 5 minutos na tarefa.
Questão do Pisa propõe que aluno monte diálogo entre Sol e Terra ☀️ — 
: Reprodução/OCDE
Os temas considerados pelo Pisa como mais óbvios e menos criativos abordariam questões de calor, temperatura, estações do ☀️ ano, tempo e mudanças climáticas. Já as originais incluiriam um aprofundamento maior, trazendo reflexões sobre sustentabilidade, diferenças na formação dos ☀️ astros, conversas sobre sentimentos ou relação com outros corpos celestes.
Exemplo de diálogo que receberia metade da pontuação, segundo a OCDE:
— ☀️ Como você está se sentindo?— Estou quente, e isso só está piorando.— Eu também estou ficando mais quente.— Isso não ☀️ é bom.— Não, não é.— Boa sorte.
Exemplo de diálogo que alcançaria a pontuação máxima, também de acordo com o órgão:
— ☀️ Terra, você se casaria comigo?— Quê??— Nós estamos juntos desde sempre.— Mas isso é só por causa da gravidade.— Mas ☀️ eu te amo.— Desculpe, cara. É só a gravidade.
3. Tornar uma biblioteca acessível para pessoas com deficiência
Na pergunta abaixo, o ☀️ participante tinha de descrever três diferentes e criativas ideias de como tornar uma biblioteca acessível para cadeirantes. Na 
, aparece ☀️ uma escada em esportebrasilbet caracol levando ao segundo pavimento.
Desafio do Pisa da Criatividade faz aluno pensar em esportebrasilbet alternativas de ☀️ acessibilidade — 
: Reprodução/OCDE
O essencial aqui, para alcançar a pontuação máxima, era oferecer soluções bem variadas, que não se parecessem ☀️ entre si.
Resposta considerada sem criatividade pela OCDE:
Pagar funcionários para ajudar na biblioteca.Contratar mais bibliotecários.Contratar bibliotecários auxiliares.
Resposta considerada parcialmente criativa pela ☀️ OCDE (porque dois itens se parecem):
Construir um elevador para cadeirantes.Montar um pequeno espaço que possa subir e descer com pessoas.Comprar ☀️ uma máquina em esportebrasilbet que seja possível digitar o nome do livro, para que ela o transporte para o térreo.
Resposta ☀️ considerada muito criativa:
Montar um site com serviço de delivery de livros.Contratar funcionários que possam descer os livros desejados pelos cadeirantes.Pedir ☀️ para voluntários ajudarem o cadeirante a chegar aos livros.
4. Pensar em esportebrasilbet programas de incentivo a caronas
Neste caso, o estudante ☀️ tinha de pensar em esportebrasilbet soluções criativas para melhorar um programa de incentivo a caronas. O enunciado mencionava que quem ☀️ "compartilhasse carro" já usufruiria de descontos para combustível e pedágios.
Desafio do Pisa de Criatividade pedia que o aluno pensasse em ☀️ esportebrasilbet alternativas para estimular caronas — 
: Reprodução/OCDE
Para conseguir a pontuação máxima, o aluno deveria oferecer qualquer outra alternativa original ☀️ que fosse diferente da modalidade de incentivos financeiros (como desconto para a compra de carros).
5. Desenhar um pôster de divulgação ☀️ para a feira de ciências
Neste desafio, cabia ao estudante usar ferramentas digitais de desenho para montar um pôster criativo de ☀️ divulgação da feira de ciências "Vida no Espaço Profundo".
Pergunta do Pisa de Criatividade pedia que o aluno desenhasse pôster para ☀️ feira de ciências — 
: Reprodução/OCDE
As abordagens consideradas mais comuns e pouco criativas envolveriam o desenho do planeta Terra e ☀️ de elementos de exploração espacial, como astronautas e satélites, apresentados de maneira simples. Receberiam metade da pontuação. Se o aluno ☀️ usasse algum item que não tivesse relação com "espaço profundo", não receberia nenhum ponto (como apenas fazer círculos entre o ☀️ Sol e o planeta). Os mais originais incluiriam ilustrações de figuras animadas além de astronautas (como ETs) e/ou menções a ☀️ modelos científicos relacionados à vida (moléculas de carbono, por exemplo).
6. Elaborar uma sinopse de filme com humano e robô
Na questão ☀️ abaixo, os alunos tinham de escrever duas diferentes ideias de filme sobre um humano (Leo) interagindo com um robô (Rob). ☀️ Não era necessário escrever o roteiro inteiro, só a sinopse.
Alunos de 15 anos tinham de pensar em esportebrasilbet diálogo entre ☀️ humano e robô — 
: Reprodução/OCDE
Para alcançar a pontuação máxima, o mais importante era criar dois contextos totalmente diferentes entre ☀️ si. Por exemplo: uma história com a perspectiva da inteligência artificial sobre a amizade com humanos e outra acerca da ☀️ transformação de Leo em esportebrasilbet robô.
🎭Quais países fazem parte do top 10 de criatividade?
Finlândia (36 pontos)Dinamarca (35 pontos)Letônia (35 pontos)Bélgica ☀️ (35 pontos)Singapura (41 pontos) - com destaque para solução de problemas sociaisCoreia (38 pontos) - com destaque para soluções de ☀️ problemas científicosCanadá (38 pontos)Austrália (37 pontos)Nova Zelândia (36 pontos)Estônia (36 pontos)
Média geral da OCDE: 33 pontos
➡️Observações da OCDE:
Em todos os ☀️ países participantes, os alunos com maior status socioeconômico tiveram melhor desempenho em esportebrasilbet pensamento criativo do que os menos favorecidos. ☀️ Em média, a diferença foi de 9,5 pontos. As meninas tenderam a ser muito mais criativas que os meninos no ☀️ Pisa -- 31% delas e 23% deles conseguiram atingir o nível 5 de proficiência (considerado alto).Alunos que participam de atividades ☀️ de artes, teatro, escrita criativa e programação ao menos uma vez por semana costumam ter desempenho melhor do que os ☀️ demais.O incentivo dos professores e a valorização da criatividade pelas escolas também aparecem como elementos importantes para os alunos, segundo ☀️ o questionário aplicado pelo Pisa.
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